Monday, 2 March 2015

დღე-9
საბოლოოდ გავაანალიზეთ ჩვენს მიერ განვლილი მასალა და გადავიმეორეთ ყველა ის ტექნიკური ნიუანსი თუ როგორ შევდივართ საიტზე ბლოგზე, როგორ ვქმნით კითხვარს, შევასწორეთ დარჩენილი pauerpointisს პრეზენტაციები ან გამოტოვებული გვერდები და მოვისმინეთ პრეზენტაციები.
დიდი მადლობა ყურადღებიან ტრეინერს დახმარება ფასილიტაციისთვის
სიყვარულით
ნატა ქევხიშვილი         :)
რეფლექსია 
პრეზენტატორების
ნათია ბეჭვაია-გეომეტრიული ფიგურები
ისაუბრა პროექტის მიზანზე- დისკუსია, გაცნობა/წარდგინება,
პრეზენტატორმა საკმაოდ თავდაჯერებულად და ჩამოყალიბებულად ისაუბრა დასახულ სამუშაოზე, ნათლად დასახა წარმართული პროცესები, კარგად წარადგინა მოსწავლეთათვის დაგეგმილი საკონსულტაციო პროცესი გუნდური მუშაობის პრინციპზე დამყარებული. შესანიშნავად ჩამოაყალიბა გეომეტრიული ფიგურების კავშირი თანამედროვე ცხოვრებაში.
მაკა მამასახლისი
ისაუბრა მუსიკლის როლზე ადამიანთა ცხოვრებაში, მის მნიშვნელოვან განვითარებაზე მთელი ისტორიული ათწლეულების გავლით.
მანანა კაპანაძე
წრფივი ორუცნობიანი უტოლობები...
წარადგინა გეგმა რომლითაც უფრო მეტად დააინტერესებდა მოსწავლეებს და წაახალისებდა თავად შეექმნათ კითხვარებით ტავად მოსწავლეებს შეექმნათ ამოცანები,  ჯეოჯებრას გამოყენებით მიიყვანდა სიღრმისეულ ცოდნამდე.
ნათია შიუკაშვილი
ისტორიის პედაგოგი- ალავერდობის გაკვეთილი (ინტეგრირებული ქართულის პედაგოგტან ერთად)
განხილული იყო წმინდანებთან კლავშირი ფილმის განხილვა და ლექსების წაკითხვა, განიხილეს რჩეულიშვილის ნაწარმოებთან წამოწეულ საკითხს რამდენად შეინარჩუნა უძველესმა რელიგიურმა დღესასწაულმა თავისი ისტორიული სახე, კარგად იყო დაკავშირებული მუსულმანურ რელიგიასთანაც კავშირს.
კაკაურიძე მაი 166 ე საშუალო სკოლა
,, მინდა ვიყიდო კომპიუტერი"
პროექტი გათვლილია მოსწავლეთა რეალურ ცხოვრებასთან კავშირზე, ოჯახის შემოსავლის დაანგარიშება, შედარება, მაღაზიებში ფასების დადგენა და დანაზოგის გაკეთება- რაც ბიზნესის რეალურ საწყისს წარმოადგენს.

დვალი ნანა 
კომპუტერი ჩვენს ცხოვრებაში

განსაკუთრებულად აღსანიშნავია პრეზენტატორების მიერ შერჩეული მასალა იყო საინტერესო, აქტუალური,  მათი გამოსვლები კი სრულყოფილი და დამაჯერებელი .

Sunday, 1 March 2015

დღე 8
რედაქტირების რეჯიმში გადაყვანა ხდება ფანქრისა საშუალებით, პუბლისჰის გვერდით არის  revert to draft ანუ დრაფტში გადაყვანა,  ანუ არ გამოჩნდება უბრალოდ შეინახავს
თუ გვინდა რომ გამოვაქვეყნოთ ეს დრაფტ ანუ შავად დაწერილი უნდა ჩავწკაპთ წინ პატარა კვადრატში და publish-ს და მაშინ ის გამოქვეყნდება.
დასათვალიერებლად უნდა დავაჭიროთ view Blog
თუ ჯერ არ გვინდა გამოქვეყნება revert to draft
page-ის გვერდი რომ ისარია იმას დავაწერთ და გადავალთ ახალ გვერდზე
ავკრიფოთ მასალები ისე რომ არ გამოვაჩინოთ დროებით და ვარქმევთ ჩემი მასალები
პანელზე უნდა იყვეს კიდევ ერტი დამატებითი 
 დიდი ფანქრით შეიძლება ყველა თითოეული ფოსტის გაერთიანება- მთავარში 
ასე -დიდი ფანქრით დაიდება მთავარ გვერდზე. 
ინტერვიუებს თუ დავაჭერთ გადავალთ სხვადასხვა გვერდებზე , ანუ ლინკებით გადასვლა.
ჩემი გვერდიდან გადავდივართ სხვადასხვა გვერდზე. 
ვამატებთ ამ ზოლს- ეს პანელი ანუ გაჯეტები-  save
http://ict.tpdc.ge/es gverdi daideba mTavar gverdze
გავაზიარეთ ჩვენი გეგმა- პორტფოლიო
ფასილიტაცია-რესურსებიდან -არის დამხმარე რესურსები-გაიოლება სასწავლო პროცესის
რესურსებში მხარდაჭერაში არის ხარაჩოებში-როგორც დამხმარე ნიმუში.
ინტერვიუებისთვის შევქმნათ კითხვარები- draivze შევდივარ დრაივ-საქაღალდეში- პროექტების პორტფოლიოში- სასწავლო პროექტის დამხმარე და შევქმნათ კითხვარები ჩემს საქაღალდედან რომელსაც შევქმნი გოოგლე ფორმში
კითხვარების და პასუების ფურცლის შექმმნა.

Saturday, 28 February 2015

დღე 7
ინდივიადუალური განსხვავებები-აღქმის 5 სტილი
დამხმარე რესურსი - ხარაჩო დამხმარე საშუალების შექმნა მოსწავლისათვის თუ რა შეუძლია თავისი ინტელექტისა და შესაძლებლობის მოხედვით
განვიხილეთ-განმავითარებელი თვითშეფასების ფორმა- მისი მორგება პრეზენტაციასთან შესაბამისობაში
http://tpdc.ge/essentials/
შინაარსი მოდული 6-კითხვარი დიფერენცირებული სწავლების პროექტის შესახებ ეს
არის მნიშვნელოვანი დოკუმენტი 
დამატებით გვაქვს გადმოგზავნილი შეფასების კრიტერიუმები ონლაინზე
განმავითარებელი შეფასება
შევეხეთ -განმავითარებელი შეფასება ყველაზე ეფექტურია, როცა:
     მოსწავლეებმა ზუსტად იციან, რა უნდა ისწავლონ.
მოსწავლეთა მხარდაჭერა ხდება ხარაჩოების საშუალებით.
ესურსებში მოვძებნით ბრწყინვალე დამხმარე ხარაჩოებს-მეტრული გაზომვის პრეზენტაციის შაბლონი
დღე 8
რედაქტირების რეჯიმში გადაყვანა ხდება ფანქრისა საშუალებით, პუბლისჰის გვერდით არის  revert to draft ანუ დრაფტში გადაყვანა,  ანუ არ გამოჩნდება უბრალოდ შეინახავს
თუ გვინდა რომ გამოვაქვეყნოთ ეს დრაფტ ანუ შავად დაწერილი უნდა ჩავწკაპთ წინ პატარა კვადრატში და publish-ს და მაშინ ის გამოქვეყნდება.
დასათვალიერებლად უნდა დავაჭიროთ view Blog
თუ ჯერ არ გვინდა გამოქვეყნება revert to draft
page-ის გვერდი რომ ისარია იმას დავაწერთ და გადავალთ ახალ გვერდზე
ავკრიფოთ მასალები ისე რომ არ გამოვაჩინოთ დროებით და ვარქმევთ ჩემი მასალები
პანელზე უნდა იყვეს კიდევ ერტი დამატებითი 
 დიდი ფანქრით შეიძლება ყველა თითოეული ფოსტის გაერთიანება- მთავარში 
ასე -დიდი ფანქრით დაიდება მთავარ გვერდზე. 
ინტერვიუებს თუ დავაჭერთ გადავალთ სხვადასხვა გვერდებზე , ანუ ლინკებით გადასვლა.
ჩემი გვერდიდან გადავდივართ სხვადასხვა გვერდზე. 
ვამატებთ ამ ზოლს- ეს პანელი ანუ გაჯეტები-  save
http://ict.tpdc.ge/es gverdi daideba mTavar gverdze
გავაზიარეთ ჩვენი გეგმა- პორტფოლიო
ფასილიტაცია-რესურსებიდან -გაიოლება სასწავლო პროცესის
რესურსებში მხარდაჭერაში არის ხარაჩოებში

Sunday, 22 February 2015

დღე 6
შინაარსის
აქტივობა
  • გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასების რეფლექსია
  • პორტფოლიოს რუბრიკა

დავალება - არის ჩამოყალიბებული ამის მიხერდვით გაიწეროს პროცედურებიყველა ამოცანას აქვს თავისი კრიტერიუმები
ამოცანა და აქტივობა განსხვავდება ერთმანეთისაგან- ამისთვის იყო მიზნები მაგ დაახასიათოს შეადაროს... დაწეროს ესსე. ამიტომ ყველა ამ ამოცანისთვის უნდა დაიწეროს აქტივობები, ამის შემოწმება ხდება შეფასების რუბრიკებით. აქედან ეს იქნება ჩემი ინდიკატორი რომ შევაფასო, მაგალითად გააკეთა ყველაფერი, გააკეთა ნაწილობრივ. თითოეულ აქტივობას რამოდენიმე .
პორტფოლიოს რუბრიკა გვეხმარება  ყველა ამოცანისთვის ჩამოვწეროთ აქტივობები. ამის გარდა სტანდარტში 21-ე საუკუნის უნარჩვევებისთვისაც ამოვწეროთ აქტივობები,ვიცი მინდა ვიცოდე ისიც უნდა დაწეროთ
 პროცედურებში უნდა დაწეროთ კონფერენციები/ შეხვედრები- რათა მოსწავლეები მოძიებულ ინფორმაციებს უზიარებენ,
·        მოსწავლეები არ შეზღუდოთ რა საშუალებით აწყობენ მასალებს : სლაიდ შოუ, ბლოგის შექმნა, სოციალურ ქსელში გამოკითხვა აწარმოონ, ასევე პროცედურებში უნდა გეწეროთ მოსწავლეთა უნარჩვევების გათვალისწინებით- დიფერენცირება დავალების მიცემა კინესთეთიკისთვის და ასე შ. 
5 მიზანი რაც გავწერეთ 5 მიზანი აქ უნდა შეივსოს
http://intelmanana.blogspot.com/p/blog-page_17.html
ინგა ბუხნიკაშვილი6 items
intelmanana.
დრაივზე არსებული პრეზენტაცია გადავიყვანოთ drive-ფორმატში
meniu slaid change theme
meniu file-publish to the web-
გადართე embed კოდზეშეიძლება ჩაშენება slaid saiz small - დავაღირე ღილაკს publish ok
 copy
contr a mlianad moniSnavs
ბლოგის ჩასწორება ხდება დრაივიდან
მონაწილეთა ბლოგები

მოსწავლის ნიმუშს დავაწერთ და ვაკეთებტ კომენტარებს- publish blogs da blogs i- view blogs ვათვალიერებ 
·        როგორ შეფასდეს ინდიკატორები:
·        პრეზენტაციაში მოძიებული ინფორმაცია სრულყოფილია და განუმარტე რას გულისხმობთ სრულყოფილებაში... ესეიგი მოიძია დააზუსტა სეადარა.
·        მოსწავლის მიერ მოყვანილი მაგალითები არგუმენტირებულია და დამაჯერებლადდასაბუთებული·        რესურსები- მეტრული
·        რუბრიკა თქვენი ბროშურისთვის-რუბლიკებისთვის
·        •  რუბრიკას აუცილებლად უნდა ქონდეს კრიტერიუმები და ინდიკატორები
·        cntr g შეცვლა- ეს უნიკალური საშუალება ჩაანაცვლებს სიტყვას რომელიც მთელ ტექსტში მოიძებნება და ჩაენაცვლება

Saturday, 21 February 2015

დღე 5
გავიხსენეთ drive- ში შესვლა My drive-ის რედაქტირება შექმნა და სხვისგან გაზიარებული ფაილების შენახვა, თითოეული მათგანის შიგღავსის გახსნა პატარა ისრით, გახსნილი საქაღალდე წითლდება. ამ ფორმატში ჩასწორება არ შეიძლება, თუმცა ეს არის ონლაინ ოფისი და დრაივზე დავარედაქტიროთ. ამიტომ ისრით მივიდეთ ოპენ წიტჰ დოქ. თავში
·        ამ დოკუმენტს ვუზიარებთ სხვებს და ვაკეთებთ კომენტარებს,
·        აქ შეიძლება ვინმე სხვა პიროვნების დოკუმენტის გაზიარება ან ჩასწორება- იმ უფლებით რომ ან ცაასწოროს ან უბრალიდ დაათვალიეროს. ანუ დაბლოკო და მართო რაიმე უფლებები.
·        როდესა~ც გამოვალ ესცაპეიტ ვნახავ რომ  W რომელსაც ვერ ჩაასწორებ და მეორე ხაზებიანი რომელსაც ჩაასწორებ ანუ იმუშავებ
·        შენოსულს ვამოწმებ incoming  ზემოთ მარჯვნივ ვაჭერთ კომმენტს და ვაკეთებთ კომენტარებს დაბლა კომენტ გრაფაში ,, რჩევები უკუკავშირის მიცემისთვის“ონსტრუქციული უკუკავშირის მიცემის ზოგადი წესები
·        გადვდივარ DRAIVE ში და საწვლო პროექტი- აქ  კომენტარზე თუ დააწკაპუნებთ რეფლაი შეგიძლიათ გააკეთოთ.
·        სასვტორო უფლებების რესურსებში
·        control f gacnonbiereba მოიძებნა
·        შინაარსი- მოდული 3
გამოყენებული ლიტერატურა (მარტივი ფორმატი)
იმისთვის რომ არ დაირღვეს საავტორო უფლებებეი უნდა შეივსოს ეს ფურცელი
·        გამოყენებული ლიტერატურა სურათის მისამართის ჩაწერა

ვებ-გვერდის_ სახელი
URL http://www.iop.org/news/13/jul/page_60512.html

რა_ ნახეთ_ ამ_ ვებ-გვერდზეშევისწავლეთ პოწერპოინტ სლაიდის შექმნა

Sunday, 15 February 2015


დღე 4 განვიხილეთ გზამკვლევი შეფასების სხვადასხვა მეთოდის განვითარებისა და გამოყენებისათვის
შეფასების სტრატეგიები, მოსწავლეების წინარე ცოდნის/საჭიროებების დადგენა კონცეპტუალური რუკები თანმიმდევრულად მივყევით აქტივობების,
დიაგრამები კლასიფიკატორებით
პრიორიტეტების ჩამონათვალი (აქ სასურველია ეს ინგლისური ვერსიები მე ჩამოვტვორთო), http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/assessing-projects/strategies/gauging-kwl-charts.pdf
K-W-L დიაგრამები ეხმარებიან მოსწავლეებს იმის გააზრებაში, თუ რა იციან საკითხის შესახებ, რისი ცოდნა უნდათ, რა ისწავლეს და კიდევ რა არის შესასწავლი. ისინი მოსწავლეებს საშუალებას აძლევენ, რომ დაინტერესდნენ საკითხით მანამ, სანამ... აქ ვირჩევ მეთოდს და ინსტრუმენტს რომელიც სასურველია ან შესაფერისი ჩემთან- ამას ბოლოში აქვს-შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტი
„ვიცი-მინდა ვიცოდე-როგორ გავიგო-რა გავიგე“ ცხრილი დამხმარე გრაფიკია რათა გამოიკვეთოს მოსწ საჭიროების დადგენა.თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის წახალისება-Helping Students Plan Projects
translate google chrome- გავეცანით ამ საიტსაც რომელის გამოადგებათ.თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის წახალისება-Helping Students Plan Projects
Different Project Plansჩეკლისტები (doc) მინიშნებები (doc), ფორმები (doc)
შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი
პროგრესის მონიტორინგიSample Learning Log
Below is an example of a learning log for recording data from the Unit Plan, The Great Bean Race in Designing Effective Projects.Prompts to Encourage Self-Management of Projects
მეტაშემეცნება ანუ "აზროვნება აზროვნების შესახებ"გზამკვლევი შეფასების სხვადასხვა მეთოდის განვითარებისა და გამოყენებისათვის, შეფასების სტრატეგიები
გამოიყენეთ ეს სტრატეგიები პროექტის დასრულებისას მოსწავლეების გაგებისა და უნარების შესამოწმებლად. ამ კატეგორიაში წარმოდგენილია ორი განსხვავებული ტიპის სტრატეგია:Demonstrating Understanding
Rubrics and Scoring Guides


დიდი მადლობა